КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ КУМАША НУРГАЛИЕВА

Одним из необходимых условий успешной модернизации образования на современном этапе является формирование единого информационного пространства образовательного учреждения. В этой статье мы хотим поделиться опытом внедрения ИКТ (информационно- коммуникационные технологии) в образовательный процесс. 
Еще в 2001 году на педагогическом совете была утверждена проблемная методическая тема «Разработка технологии дистанционного обучения и внедрения ИКТ в образовательный процесс». 
Реализация проблемной темы осуществляется через предметно-цикловые комиссии, которые разрабатывают методические модули в рамках общей проблемы.

Также в 2001 году в структуре колледжа была создана лаборатория информатизации образования (ЛИО), которая впоследствии была реорганизована в информационно-издательский отдел (ИИО). В штате отдела работают в настоящее время 6 специалистов в области ИКТ. Двое из них прошли через курсы повышения квалификации в Германии и Сингапуре.
На первых порах отдел решал задачу аппаратного оснащения колледжа. Если в 2000 году у нас был лишь один класс с 12 ПК, то в настоящее время в колледже функционирует 18 компьютерных, мультимедийных кабинетов и аудиторий, 1 электронный читальный зал, 237 ПК, имеется 14 мультимедийных проекторов. Все компьютеры объединены в локальную сеть, подключены к беспроводному широкополосному Интернету, работающему со скоростью 2048Кбит/с.
Соответствующее аппаратное оснащение позволило нам на протяжении нескольких лет заниматься внедрением в учебно-воспитательный процесс современных информационно-коммуникационных технологий. Именно на этой основе мы начали решать, общую для всех колледжей страны, проблему нехватки учебной литературы, повышения квалификации и педагогического мастерства наших преподавателей, углубления содержания учебно-воспитательного процесса, профориентационной работы, управления колледжем и его филиалами в г.г. Риддер, Зыряновск и Шемонаиха.  
Результатом многолетней работы явилось создание электронной библиотеки колледжа (ЭБК).
Цели электронной библиотеки:
• Создание контента, охватывающего все преподаваемые в колледже дисциплины.
• Эффективное использование информационно – коммуникационных технологий в процессе обучения
Задачи:
• Совершенствование методики преподавания.
• Создание условий для самостоятельной работы обучающихся.
• Формирование банка информационно-методических ресурсов для дальнейшего его использования при дистанционной форме обучения.
• Систематизация форм контроля знаний обучающихся через тестирующую базу.
• Обновление и пополнение содержания преподаваемых дисциплин в соответствии с современными требованиями.
Результат работы:
• Эффективная самостоятельная работа обучающихся дневного и заочного отделения.
• Компьютерная поддержка на уроках.
• Контроль качества знаний обучающихся.
• Современная, инновационная методика преподавания.
• Виртуальные, мультимедийные предметные кабинеты.
• Оптимизация системы управления образовательного процесса.
Были разработаны единые требования к преподавателю, к учебным пособиям, к составлению тестов на основе методических рекомендаций Национального центра государственных стандартов образования, составлен план - график подготовки авторских разработок.
ЭБК состоит из следующих разделов:
• банка информационно-методических ресурсов (БИМР);
• электронных учебников;
• наглядных мультимедийных пособий для преподавателей;
• тестирующей базы;
• разработок студентов.
Функционально БИМР включает более 152 дисциплин, по которым ведется преподавание в колледже. Причем контент создавался в соответствии с рабочими учебными программами и учебными планами по блокам дисциплин. На сегодняшний день разработано электронных и мультимедийных наглядных пособий по общеобразовательным дисциплинам – 21, общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам – 9, общепрофессиональным дисциплинам – 60, специальным дисциплинам – 62.
Таким образом, БИМР включает в себя лекционные материалы, вопросы для закрепления и самопроверки, практические задания, тесты, глоссарии, схемы и таблицы. При их разработке используется такие приемы, как гиперссылки, видеоряд, аудио-видео-вставки, анимированный текст, поиск по ключевому слову, использование фильтров в каскадных таблицах сти¬лей (CSS).
Наглядные мультимедийные пособия для преподавателей предназначены для их применения во время проведения учебных занятий с использованием технических средств обучения. Разработаны интеллектуальные игры, презентации, фрагменты уроков с компьютерной поддержкой. Мультимедийные пособия пополняют банк информационно – методических ресурсов электронной библиотеки.
Над созданием мультимедийных пособий, используемых на занятиях, работают участники Малого научного общества обучающихся, которое создано в колледже для стимулирования познавательной деятельности и развития творческих способностей студентов.
В разделе «Электронные учебники» ЭБК сосредоточены все аналогичные учебники, авторами которых являются преподаватели колледжа. Например, это ЭУ “Теория бухгалтерского учета“, награжденный Почетной грамотой Министерства образования и науки РК за 3 место в республиканском конкурсе. В 2005 году нашими преподавателями разработаны совместно с Республиканским центром информатизации образования ЭУ по специальным дисциплинам «Моделирование и художественное оформление одежды», «Конструирование одежды», «Моделирование и художественное оформление прически». Продолжается сотрудничество с ОА «Национальный центр информатизации» по разработке электронный учебников. В 2008 году творческий коллектив колледжа принял участие в разработке ЭУ «Биология» для 6 класса.
Итоги работы по внедрению ИКТ демонстрируются на внутриколледжных смотрах, в процессе участия преподавателей в республиканских и областных конкурсах.
Так для того, чтобы определить уровень эффективности работы ПЦК по реализации проблемной методической темы, в колледже был проведен смотр предметно-цикловых комиссий "Компетентность, новаторство, конкурентоспособность".
Цель смотра:
• выявление лучшего опыта работы предметно- цикловых комиссий;
• демонстрация новых идей, оригинальных форм и методов обучения, использование инновационных технологии в преподавании;
• повышение роли ПЦК как основного организатора методической и учебной работы в колледже;
• определение профессиональной компетентности педагогов различных дисциплин.
Смотр проводился по следующим номинациям:
• презентация предметно - цикловых комиссий;
• презентация УМК или его элементов;
• панорамный урок в любой педагогической технологии.
Были проведены панорамные уроки в технологии проблемного, модульного обучения, компьютерной технологии.
В презентации УМК были продемонстрированы учебно-методические комплексы в электронной кейс-технологии преподавателя Титовой Е.В., таблица сквозных межпредметных связей дисциплины "Экономика предприятия" преподавателя Берестовой Л.Я.
В завершении смотра работы ПЦК были заполнены карты инновационной деятельности преподавателя. Анализ самооценки преподавателей показал, что 42,4 % преподавателей обладает эвристическим уровнем инновационной деятельности, 33,3 % - репродуктивным, 18,3 % - креативным и 6 % - адаптивным. Адаптивным уровнем обладают, как правило, начинающие педагоги.
Колледж принимает участие в областных конкурсах по внедрению ИКТ в образовательный процесс. По результатам областных конкурсов на лучшую компьютерную программу в 2007 году преподаватель Титова Е.В. заняла I место, Исабаева Д.С. – II место. В 2008 году Кулик Т.Е. – заняла III место, а преподаватели Медведева Е.А. и Бобровская Р.А. награждены грамотами «За профессиональную направленность электронных учебных пособий».
В соответствии с действующим ГОСО для формирования умений и практических навыков обучающихся в колледже оснащены следующие учебные лаборатории:
• Лаборатория «Hardware» предназначена для отработки навыков техников – программистов по наладке и техническому обслуживанию компьютерной техники, изучению современного аппаратного обеспечения, определению возможных неисправностей, способов их поиска и устранения.
• Информационно – издательский кабинет предназначен для обеспечения учебного процесса электронной и методической продукцией, тиражирования учебно – планирующей документации, учебных пособий, выполнения заказов по оформлению курсовых и дипломных проектов, учебных кабинетов и лабораторий.
• Кабинет курсового и дипломного проектирования, основной целью которого является использование компьютерной техники для разработки и создания электронных программных продуктов, чертежей, макетов.
• Мультимедийные компьютерные кабинеты для изучения иностранных языков с использованием интерактивной доски и языковой программы MERiTS.
• Электронное окно информации – это еще одно из нововведений использование ИКТ в воспитательном процессе. Вся информация, видеопрезентации с различных воспитательных мероприятий, результаты мониторинга оперативно размещается на экран, расположенных в холле колледжа.  
• Дизайн – студия - создана с целью обеспечения учебного процесса при работе над курсовыми и дипломными проектами, оказания полиграфических услуг, оформления кабинетов, залов, холлов, коридоров колледжа, изготовления рекламной продукции по профориентации.
Если проанализировать результаты многолетней работы колледжа над проблемной методической темой можно отметить определенную динамику, новаторский подход, известный рост в использовании ИКТ. Инновационной идеей педагогов явилась разработка виртуальных кабинетов. В мировой педагогической практике существуют такие понятия, как «виртуальная школа», «виртуальный университет». Методической службой колледжа было разработано Положение о виртуальном кабинете. Виртуальный кабинет рассматривается как элемент учебно-методического комплекса любой учебной дисциплины. Его содержание должно соответствовать основным разделам Типовой и рабочей учебной программы.
В виртуальный кабинет, исходя из логики преподаваемой дисциплины и целесообразности, включаются:
• наглядный материал,
• схемы, таблицы, диаграммы,
• основные понятия,
• видеофрагменты, аудиозаписи,
• демонстрационный материал,
• тезисы и т.д.
При разработке виртуального кабинета конкретизируются формы контроля: тестовые задания, проверочный материал, контрольные вопросы по разделам и темам, а также итоговые тесты по всему курсу.
При создании виртуального кабинета руководствуются такими дидактическими принципами, как: наглядность, систематичность и последовательность, научность и доступность.
Основные цели предметных виртуальных кабинетов:
1. обеспечение оптимального и эффективного методического сопровождения дисциплины;
2. систематизация знаний обучающихся по отдельным темам и разделам курса;
3. осуществление контроля знаний обучающихся на различных этапах преподавания.
Используя виртуальный кабинет, преподаватель может осуществлять следующие функции:
• управленческую, направленную на эффективную организацию и координацию учебного занятия;
• когнитивную;
• формирующе - развивающую, направленную на формирование устойчивых представлений о предмете, развивающую умения и навыки;
• воспитательную;
• контролирующую.
При создании виртуальных кабинетов используются различные компьютерные программы. В настоящее время разработаны и успешно используются в учебном процессе виртуальные кабинеты по дисциплинам: «Химия с основами биологии», «Профессиональный иностранный язык», «Основы политологии и социологии», «Математика», «История Казахстана», «Гражданское процессуальное право», «Основы криминалистики» и другие.
Продумана техническая сторона эффективного использования в учебном процессе виртуальных кабинетов и электронных пособий. В колледже оснащены 8 мультимедийных аудиторий, в комплект которых входят: компьютер, экран, мультимедийный проектор с функцией классной доски, инсталлированы соответствующие компьютерные программы. Теперь для проведения уроков с использованием ИКТ не обязательно занимать компьютерный класс. Мультимедийные аудитории успешно заменяют дорогостоящие интерактивные доски, удобны и практичны в использовании, уроки более зрелищны.
Особый интерес в плане практического использования информационной технологии для качественной подготовки специалистов вывел нас на изучение европейских моделей образования.
Сотрудничество между колледжем имени Кумаша Нургалиева и профессиональными учебными заведениями округа Рогаланд в Норвегии началось в 2006 году. С этого времени в колледже уже проведены четыре семинара с участием сотрудников центра подготовки и переподготовки кадров RKK.
За период сотрудничества с Норвежским центром курсовой и профессиональной подготовки (RКК) колледж перешел от теоретического осмысления к практической реализации внедрения ИКТ в образовательный процесс. В филиалах колледжа в Шемонаихе, Зыряновске, Риддере установлено оборудование: Web – камеры, ADSL-модемы, куплены компьютеры нового поколения, инсталлировано программное обеспечение. С 1 декабря 2007 года успешно проводятся видеоконференции в режиме оn-line.
Колледж расширяет границы международного сотрудничества.
В 2006 году подписан протокол намерения с Сингапурской компанией ST Electronics, которая занимается продвижением программы MERiTS (изучение английского, казахского, русского языков) на образовательном рынке Казахстана и подготовкой специалистов в области IT-технологий. В соответствие с достигнутой договоренностью, колледжу передан в дар мультимедийный кабинет, проведена подготовка педагогов, использующих в преподавании эту программу. В 2007 и 2008 годах программист колледжа Нургалиев О.М. обучался на курсах Сингапурской компании ST Electronics.
По программе содействия повышения качества профессионального обучения на уровень требований международных стандартов, преподаватель колледжа Чугулева И.В. в течение 2007-2008 учебного года проходила стажировку в Германии и получила сертификат курсовой подготовки «InWent» в сфере применения IT- технологий.
Преподаватели колледжа систематически повышают свой профессиональный уровень. В мае 2005 года 15 человек прошли курсы при ИПК ПРО ВКО на тему «Инновационные технологии в образовании».
В апреле 2007 года 18 человек обучались при Институте повышения квалификации по теме «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном образовании».
В январе 2008 года 47 человек прошли курсы профессиональной подготовки использование ИКТ в учебном процессе в Казахстане и Норвегии.
Работа по внедрению ИКТ перешагнула рамки использования их только в процессе обучения. В соответствии с действующей Концепцией мониторинга качества обучения, административный контроль по итогам семестров, промежуточная аттестация осуществляется при помощи электронных журналов успеваемости и посещаемости обучающихся. При помощи компьютерной программы проводится аналитическая оценка качества подготовки специалистов, которая сохраняется в виде схем, графиков, диаграмм.
Опыт работы колледжа по внедрению ИКТ обобщен в разработке электронного методического кабинета, в котором размещены основные направления учебно-методической работы: педагогические кадры, мониторинг качества подготовки специалистов, распространение передового педагогического опыта, участие в конкурсах и семинарах, работа над проблемной методической темой. Разработано также электронное пособие по педагогике и методике для преподавателей, не имеющих специального педагогического образования и являющихся слушателями курсов «Вершины педагогического мастерства».
Для отдела кадров разработаны базы данных «Преподаватель», «Студент», которые содержат всю необходимую информацию по контингенту работающих и обучающихся в колледже.
В библиотеке установлена юридическая электронная база «Закон», содержащая законы, нормативно-правовые акты, документы, информацию, опубликованную в официальных периодических изданиях. База «Закон» обновляется два раза в месяц информационным центром областного Департамента юстиции.
Весь библиотечный фонд внесен в базу данных «Библиотечное дело», в которой можно:
- составлять каталог, формировать учет книжного фонда, фонд периодических изданий, аудио-, видео документов;
- ввести модуль базы данных читателей и посещаемости библиотеки.
Электронная база «Библиотечное дело» позволяет оптимально осуществлять поиск информации в базе данных.  
В 2008-2009 учебном году разработана перспективная программа «Электронный колледж». В учебный процесс активно внедряются кейс – технологии и модульные технологии, основанные на компетенциях. Именно они являются основой дистанционного обучения, которое поэтапно осуществляется между колледжем и его филиалами.  
В ноябре 2008 года колледж успешно прошел Государственную аттестацию, показав достаточно высокие результаты в учебно – воспитательной и методической работе. Комиссия отметила большую работу коллектива по использованию IT – технологий. А также решением научно – методического совета Областного института повышения квалификации опыт педагогического коллектива по внедрению ИКТ обобщается среди учебных заведений технического и профессионального образования Восточного Казахстана.
Учебное заведение еще раз подтвердило свою состоятельность на рынке образовательных услуг и стремление учить качественно, надежно, по-новому.